Lopend onderzoek

In deze rubriek treft u de Lopende onderzoeken - met een korte toelichting daarover - van het  cluster Politieonderwijs aan.

De Geplande onderzoeken treft u in de meeste recente versie van het Werkplan van de Inspectie aan.

De Uitgevoerde onderzoeken kunt u terugvinden onder Rapporten.

Door op de onderstaande links te klikken komt u direct bij de korte omschrijving van dat betreffende onderzoek.

Politieonderwijs op niveau

 

Politieonderwijs op niveau
 
In diverse meer recente onderzoeken (Staat van het onderwijs (IOOV), Kwaliteitsonderzoek locatie Apeldoorn (IOOV), Pilot Onderzoek onder afgestudeerden (Politieacademie)) komt er een aantal terugkerende signalen naar voren dat studenten niet effectief en actief aan het leren zijn op het instituut en dat studenten tijdens de studie ‘veel tijd over hebben’.
Het Kwaliteitsonderzoek locatie Apeldoorn uit 2009 vermeldt dat de nadruk die er wordt gelegd op de zelfstandigheid van de student het gevaar met zich meebrengt dat studenten programmaonderdelen maar ten dele tot zich nemen. Dit blijkt in de praktijk tot hiaten in hun kennis en vaardigheden te leiden. Bovendien blijkt uit de Pilot onder afgestudeerden (Politieacademie, juni 2008) dat een zeer groot deel van de respondenten van mening is dat de opleiding (te) weinig diepgang heeft: dit varieert van bijna 40% van de allround politiemedewerkers tot 54% van de assistent politiemedewerkers.
 
Omdat de signalen over de mogelijke lichtheid van het politieonderwijs met regelmaat blijven terugkeren, doet de Inspectie OOV onderzoek naar de ervaren ‘lichtheid van de initiële opleidingen en de benutting van de onderwijstijd op de niveaus 2, 3 en 4.
 
Het onderzoek heeft als doel inzicht te krijgen in de omvang en aard van het probleem van de ervaren lichtheid van de initiële opleidingen van niveau 2 t/m 4 en in mogelijke oorzaken en oplossingsrichtingen hiervoor.
 
Concreet wordt onderzocht of één van de onderstaand geschetste twee situaties van toepassing is op de politieopleidingen van niveau 2 t/m 4:

• De studenten voor wie de opleiding bedoeld is behalen de vastgestelde competenties, maar met een lagere tijdsbesteding dan de vastgelegde studielast en bijbehorende studieduur.
• De studenten voor wie de opleiding bedoeld is behalen de vastgestelde competenties niet en hebben een lagere tijdsbesteding dan de vastgelegde studielast en bijbehorende studieduur.